Navigate / search

Det norske barneselskap

Den prisverdige fremvisningen av boblende dramatisk talent og pågangsmot i tre forfatterskap som skal bli en del av denne nasjonens identitet – det å fine nye edelsteiner i en skattkiste vi trodde var gjennomsøkt og endevendt flere ganger – det er bare den éne grunnen til at dette verket er unikt, og skal hilses med glede.

Les mer

Voksesmerter i barnedramatikken

Dramatikkens hus arrangerte nylig et seminar om barnedramatikk. Seminaret hadde tittelen Vekst.Verk, og hadde som formål å utforske hvilket refleksjonsrom kunsten tilbyr barn og unge, samt hvordan man kan skrive scenetekster for barn som er relevante, utfordrende og samtidig speiler den virkeligheten barna lever i. NBIs hospitant Ida Therese Klungland tok turen.

Les mer

Reisen til scenen

Veronica Salinas, tidligere student ved NBI, hadde 15. juni premiere på sitt teaterstykke, Vinduer – en reise som har tatt ni år.

Les mer

Når barn blir deltakere – muligheter og utfordringer i scenekunsten

«Den teoretiske diskusjonen av interaktivitet og deltakelse innenfor kunstfeltet er mer aktuell enn noen gang. Tidligere var det en tendens, nå er det overalt. Barn er deltakere, medskapere og utøvere i mange sammenhenger», sier Lisa Nagel, en av prosjektlederne for SceSam-prosjektet, stipendiat ved NBI, og aktuell med boka «Deltakelse og interaktivitet i scenekunst for barn» sammen med Lise Hovik.

Les mer

Vår tidligste barnedramatikk – de fire første bindene er lansert

De 4 første bindene i serien Drama for barn – teatrets sjel ble lansert 5. februar. Skuespillene i serien utgis for å styrke både den historiske bevisstheten og for å stimulere til fornyelse i oppsettings-praksisen innen norsk barneteater. Totalt 15 bind skal utgis. En dramatikerbiografi, som skal etterfølge skuespillene, er et resultat av ny forskning.

Les mer

Interaktiv scenekunst for barn – tyranni eller magi?

Når interaktivitet anses som en garanti for kvalitet i scenekunst for barn, vitner det om manglende forståelse for forskjellen mellom overfladisk interaksjon og dyp deltakelse. Det hevder Lisa Nagel og Lise Hovik, som i denne artikkelen på Kunstløftet.no utvikler en teori om ulike kvaliteter i interaksjonen mellom utøvere og barn. Les mer

Les mer