Den kulturelle skolesekken (DKS) har vært igjennom store endringer i løpet av 2016. Etter at Rikskonsertenes mandat ble endret har mange vært spente på utformingen av den nye etaten som fikk navnet Kulturtanken i slutten av april. Nå er ny profil på plass, samtidig som det utlyses fire nye direktørstillinger og en rådgiverstilling. Hvor går veien videre for arbeidet med de ulike kunstformene?
Kan barn bli interessert i kunst gjennom tvang? spør Vera Micaelsen i sin rapport fra NBIs seminar om formidling av, og deltakelse i, kunstprosesser rettet mot barn og unge. Seminaret var en del av NBIs forskningsprosjekt «Litteratur, litteraturformidling og kunstopplevelse».
«Barnlitteratur omfattar allting, den bjuder på fantastiska äventyr, känslor och upplevelser. En god läsförmåga är grunden för all inlärning”, sier Kaisa Laaksonen i en pressemelding. ”Som Barnboksinstitutets föreståndare vill jag tillsammans med andra proffs inom barnlitteraturens verksamhetsområde arbeta för att böcker i framtiden är en viktig del av vardagen för alla barn i Finland.”
Ellen Aagaard har erfaring fra utdanningssektoren gjennom både undervisning og studieadministrasjon, og kommer fra stillingen som seniorrådgiver ved Fakultet for lærerutdanning og internasjonale studier ved Høgskolen i Oslo og Akershus. Hun tiltrer som administrasjonsleder i Norsk barnebokinstitutt 1. januar.
‘Alle’ er enige om betydningen av høy kvalitet i litteraturformidlingen. Det gjør barn til bedre lesere samtidig som det gir dem kunstopplevelser. Men hva er egentlig litteraturformidling?
Hva er å skrive? Hva gjør skjønnlitterære forfattere? Hvordan skriver man en ungdomsbok? Å skrive er selvfølgelig prøving og feiling og smak og behag, akkurat som lesing.
«Think outside the box» er et begrep som ofte brukes når man vil fremme nytenkning. I litteraturen og litteraturbransjen kan man nå erstatte boksen med boken. For det er kanskje nettopp ut av boken vi burde gå.