Hva er sensur av barnelitteratur? Hvor finner vi den, og hvordan viser eller skjuler den seg? Og hvordan administreres sensur i land der sensur er offisiell politikk? Bedriver nordiske forfattere med selvsensur? Er det forskjell på sensur og omsorg for barnet? Disse, og andre vanskelige spørsmål om emnet blir drøftet med innledere fra inn- og utland på Norsk barnebokinstitutts seminar 14. september.
Hva gjør formidleren når barnelitteraturen blir mer og mer visuell, når historiene flyter på tvers av plattformer eller når ungdomslitteraturen sklir over i young adult? Barn og unge trenger å lese litteratur fra sin egen samtid. Vi tilbyr bibliotekarer, lærere og andre formidlere et nettstudium i samtidslitteratur som starter i januar 2018. Søknadsfristen er 4. oktober 2017.
Hvilket refleksjonsrom tilbyr vi barn og unge i kunsten i dag, og hvordan skaper vi dramatikk som åpner opp for barns erfaring og tolkning? Hvordan kan vi skrive scenetekster for barn som er relevante, utfordrende og speiler den virkeligheten barna lever i? Dramatikkens hus inviterer til heldagsseminar.
Tegneseriefigurene har ofte dyr som partnere, men disse forholdene er lite representert i forskningen. Bidra med tekster til en ny antologi om temaet.
Veronica Salinas, tidligere student ved NBI, hadde 15. juni premiere på sitt teaterstykke, Vinduer – en reise som har tatt ni år.
Kunst er resultat av kunstneriske utforskende prosesser. Når prosessene blir dokumentert og reflektert over kalles det kunstnerisk utviklingsarbeid, og det er likestilt med forskning. I denne artikkelsamlingen har vi samlet egne og andres refleksjoner over kunstneriske prosesser.
Min teori er at medvirkning gir mening når noe står på spill for både tilskuere og formidler. Som formidler av egne tekster må jeg ta noen sjanser. Jeg må bestandig forsøke å komme meg ut på glattisen, skriver Hilde Hagerup.