I denne forskningsartikkelen i InFormation diskuter og analyserer NBIs stipendiat Lisa Nagel hva som skjer med vår vurdering av kvalitet i scenekunst for barn dersom vi går fra å betrakte kunst som verk til kunst som hendelse. Teoretisk tar artikkelen utgangspunkt i Erika Fischer-Lichtes teori om den performative vendingen og mer spesifikt, feedbacksløyfen.
#pt-cv-view-e08bca46bl .pt-cv-ifield { background-color: #f4f2f3 !important; }
#pt-cv-view-e08bca46bl .pt-cv-title a, #pt-cv-view-e08bca46bl .panel-title { font-weight: 600 !important; }
#pt-cv-view-e08bca46bl .pt-cv-readmore { color: #ffffff !important; background-color: #00aeef !important; }
#pt-cv-view-e08bca46bl .pt-cv-readmore:hover { color: #ffffff !important; background-color: #00aeef !important; }
#pt-cv-view-e08bca46bl + .pt-cv-pagination-wrapper .pt-cv-more , #pt-cv-view-e08bca46bl + .pt-cv-pagination-wrapper .pagination .active a, .pt-cv-pagination[data-sid='e08bca46bl'] .active a { color: #ffffff !important; background-color: #00aeef !important; }
#pt-cv-view-e08bca46bl .cvp-responsive-image[style*="background-image"] { width: 405px; max-height: 300px; overflow: hidden; aspect-ratio: 1.35 }
#pt-cv-view-e08bca46bl .cvp-responsive-image img { max-width: 405px; max-height: 300px; aspect-ratio: 1.35 }
Våre nettsider benytter noen få informasjonskapsler (cookies) til sikkerhet og analyse.Ok